PLANEJAMENTO SEMANAL - NOVEMBRO E DEZEMBRO

PLANEJAMENTO SEMANAL

PERÍODO: 28/29/30 DE NOVEMBRO 01/02 DE DEZEMBRO

ESCOLA DE ENSINO MÉDIO: FRANCISCO HOLANDA MONTENEGRO - ALENCAR

PERÍODO	DISICIPLINA/SÉRIE	CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
28/11 Segunda feira	L. P – 3º ano A (duas aulas)	MODERNISMO – O BRASIL DE 1930 A 1945 – PROSA TRABALHANDO TEXTOS DE DIFERENTES GÊNEROS: OBJETIVO: AVALIAÇOES DO SPAECE
	L. I – 2º ano A (uma aula)	Atividade prática – trabalho individual Hy – questions; shorts; Verb modal can Trabalhando atividades voltadas a avaliação do SPEACE
	L. I – 1º ano A (duas aulas)	Primeiro Aprender – texto interpretativo
29/11 Terça feira	L. I – 1º ano B (duas aulas)	AVALIAÇÃO DO SPAECE
	L. I – 2º ano A (uma aula)	Trabalhando atividades voltadas a avaliação do SPEACE
	L. P – 3º ano A (duas aulas)	Verbo: tipos, modo, tempos e vozes (ativa, passiva e reflexiva), formas nominais, conjugações Trabalhando textos de diferentes gêneros: objetivo: Avaliação do SPAECE
	L. I – 2º ano B (duas aulas)	Trabalhando textos de diferentes gêneros: objetivo: Avaliação do SPAECE
30/05 Quarta feira	Coletivo e planejamento	AVALIAÇÃO DO SPAECE
01/12 Quinta feira	L. P – 2º ano A (duas aulas)	Revisão: Advérbio Por que escrever? Como escrever? Pgs: 168 a ...... (Fonte: Gramática José de Nicola)
	L. I – 3º ano A (uma aula)	AVALIAÇÃO DO SPAECE
	L. E – 3º ano A (duas aulas)	AVALIAÇÃO DO SPAECE
02/12 Sexta feira	L. I – 3º ano A (uma aula)	Prepositions (Gramática Inglês Descomplicado) – continuação Atividade prática
	L. P – 2º ano A (duas aulas)	Por que escrever? Como escrever? Pgs: 168 a ...... (Fonte: Gramática José de Nicola) – continuação Segunda opção: Quincas Berro D’água (filme)
	L. I – 1º ano C (duas aulas)	Primeiro Aprender – texto interpretativo e/ou revisão da prova (análise de resultado da avaliação anterior)
	L. I – 2º ano B (uma aula)	Atividade prática – trabalho individual: conteúdo programático: Hy – questions; shorts; Verb modal Can
	L. I – 3º ano B (duas aulas)	Prepositions (Gramática Inglês Descomplicado)

AVALIAÇÃO PARCIAL DE LINGUA INGLESA - 1° ANO

AVALIAÇÃO DE LINGUA INGLESA 

NOME: _______________________________________ SÉRIE: 1º Ano ____ NOTA: _______

DATA: _____/____/11 PROFA. Socorro Batista

1 - Coloque as palavras na sequencia correta:

1 - rich/ is/she/ person/ a

_____________________________________________________________________________

2 – is/ crazy/ in/ man/ there/ a/ building/ main/ the

____________________________________________________________________________

3 – happy/ he/ we/ are/ very/ here

__________________________________________________________________________

2 – Escreva os números em inglês: 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19

S

V

T

F

N

E

F

T

3 - Veja o exemplo e responda na forma negativa:

Ex.: Is she beautiful

• No, she is not
• She isn´t beautiful
• She´s not beautiful

a) Is he young?

b) Are they fat?

c) Is it expensive?

d) Are they poor?

4 – Escreva o plural das palavras

Knife: _____________ Fox: _______________ mouse: ____________ bus: __________

Guy: ____________ sheriff: ____________ flash: _____________ baby: _________

5 - Escreva o feminino das palavras:

1. Father (pai): _____________ e) Prince (príncipe): ____________
   
   
2. Boy (garoto): ______________ f) man (homem): ____________
   
   
3. King (rei): ________________ g) son (filho): ___________
   
   
4. Husband (marido): ______________

6 – Associe a primeira coluna com a segunda:

1. (1) brother ( ) mãe
2. (2) dog ( ) ator
3. (3) actor ( ) bola
4. (4) father ( ) cachorro
5. (5) mother ( ) irmão
6. (6) ball ( ) pai

7 – Escreva na forma abreviada:

Ex: It is expensive

It´s expensive

1. It is cheap __________________________
2. It is strong ___________________________
3. She is my girlfriend _____________________
4. He is not well __________________________
5. We are teachers _________________________

8 – Marque M para masculino, F para feminino e N para neutro:

( M ) horse ( ) pianist ( ) information ( ) doctor ( ) restaurateur ( ) moon

( ) guitar ( ) cook ( ) champion ( ) waitress ( ) earth ( ) patron

9 - Substitua as palavras em destaque por pronomes:

1 – Paul invited Sheila to go the movies

2 – Margaret knows those boys very well

3 - The car belongs to my brother

4 - Diana and Bill invited me and my wife to their wedding

10 – (FCC) Are you looking for Dr. Getwell?. ________ office is on the 2^nd floor.

1. he's
2. her
3. hers
4. your
5. yours

PLANEJAMENTO SEMANAL - PERÍODO 21 A 25 DE NOVEMBRO

PLANEJAMENTO SEMANAL

DIA	DISCIPLINA	CONTEUDO	OBJETIVO	DURAÇÃO	AVALIAÇÃO
21/11	L. Portuguesa - 3º ano A	Modernismo – 1º e 2º fase	Trabalhar informações acerca do modernismo, suas vertentes literárias e inferir informações sobre os textos dos escritores do movimento modernista de 1922	80 min.	Participação frequencial do aluno Interação com o conteúdo e socialização através de questionamentos.
	L. Inglesa - 2º ano A	Review das atividades – conteúdos: expressões interrogativas, questions words, shorts answers.	Revisar conteúdos, através de atividades práticas	50 min.	Práticas e teóricas, através de simulados revisivos.
	L. Inglesa - 1º ano A	Avaliação parcial – conteúdo: objecto pronouns, possessive adjective, numbers	Avaliar compreensão dos conteúdos ministrados durante as aulas programáticas	80 min. (uso do UCA)	Compreensão, inferência de informações contextualizadas na avaliação e participação
22/11	L. Inglesa – 1 ano B	Avaliação parcial – conteúdo: objecto pronouns, possessive adjetive, numbers	Avaliar compreensão dos conteúdos ministrados durante as aulas programáticas	80 min. (uso do UCA)	Compreensão, inferência de informações contextualizadas na avaliação e participação
	L. Inglesa - 2º ano A	Avaliação parcial - conteúdos: expressões interrogativas, questions words, shorts answers.	Praticar através de ações revisivas, contemporizadas na avaliação sistemática, buscando observar o assimilamento dos conteúdos programáticos pelo aluno.	50 min. (uso do UCA)	Compreensão, inferência de informações contextualizadas na avaliação e participação
	L. Portuguesa - 3º ano A	Avaliação: conteúdos: gramaticais, movimento simbolista e textos interpretativos.	Identificar situações problemas, estabelecer relações entre o texto literário e o momento de sua produção no contexto historio e cultural.	80 min. (uso do UCA)	Vivência nas situações problemas, identificação do gênero textual aplicado.
	L. Inglesa - 2º ano B	Review das atividades – conteúdos: expressões interrogativas, questions words, shorts answers.	Revisar conteúdos, através de atividades práticas	50 min.	Práticas e teóricas, através de simulados revisivos
23/11		COLETIVO – PLANEJAMENTO	Analisar a aplicabilidade do planejamento	07: 30 às 11:30 hs	Acompanhamento sistemático das atividades
24/11	L. Portuguesa - 2º ano A	Avaliação: conteúdos: verbo, advérbio, review das vertentes literárias	Trabalhar informações das vertentes literárias, gramática e contextualização de gêneros textuais (interpretação)	80 min. (uso do UCA)	Participação frequencial do aluno Interação com o conteúdo e socialização através de questionamentos.
	L. Inglesa - 3º ano A	Avaliação – conteúdos: verbo can e could (afirmativa e negativa), degrees (graus compativo e superlativo)	Praticar através de ações revisivas, contemporizadas na avaliação sistemática, buscando observar o assimilamento dos conteúdos programáticos pelo aluno.	50 min. (uso do UCA)	Práticas e teóricas, através de simulados revisivos
	L. Espanhola - 3º ano A	Avaliação: conteúdos: advérbios e textos interpretativos.	Identificar situações problemas, estabelecer relações entre o texto literário e o momento de sua produção no contexto historio e cultural.	80 min. (uso do UCA)	Vivência nas situações problemas, identificação do gênero textual aplicado.
25/11	L. Inglesa - 3º ano A	Avaliação oral – conteúdo: shorts answer	Praticar pronuncia e inflexão na língua inglesa.	50 min.	Participação Freqüência do aluno
	L. Portuguesa - 2º ano A	Análise da avaliação	Trabalhar criticamente os resultados da avaliação, baseando-se em situações problemas acerca do conteúdo aplicado, buscando impactar conteúdo e compreensão.	80 min. (uso do UCA)	Participação frequencial do aluno Socialização através de questionamentos.
	L. Inglesa - 1º ano B	Avaliação parcial – conteúdo: objecto pronouns, possessive adjective, numbers	Avaliar compreensão dos conteúdos ministrados durante as aulas programáticas	80 min. (uso do UCA)	Compreensão, inferência de informações contextualizadas na avaliação e participação
	L. Inglesa - 2º ano A	Avaliação parcial - conteúdos: expressões interrogativas, questions words, shorts answers.	Praticar através de ações revisivas, contemporizadas na avaliação sistemática, buscando observar o assimilo dos conteúdos programáticos pelo aluno.	50 min. (uso do UCA)	Compreensão, inferência de informações contextualizadas na avaliação e participação
	L. Inglesa - 3º ano B	Avaliação – conteúdos: verbo can e could (afirmativa e negativa), degrees (graus compativo e superlativo)	Resolver questões problemas, buscando compreender e inferir informações e situar as possíveis soluções encontradas.	80 min. (uso do UCA)	Práticas e teóricas, através de simulados revisivos